Speciális fejlesztésre, a fejlesztő pedagógus munkájára nem csak azoknál a gyerekeknél van szükség, akiknél „valami baj van”, akik lemaradtak, elmaradtak kortársaiktól.
Az ebben a korban meglévő nagy egyéni különbségek miatt nehéz megmondani, mi az, ami már eltér a megszokottól. Mivel sokkal könnyebb megelőzni helyzeteket, mint korrigálni azokat, így a fejlesztő munkánk is inkább a megelőzésről szól, mint a korrekcióról!
ÉSZ-KUCKÓ-nkban a főszerepé a JÁTÉK!
Az egyénre szabott felszabadult játék. A játék szerepe a gyermek életében a felkészülés a felnőtt szerep maradéktalan ellátására.
A konstrukciós játékok segítségével ügyességet, logikus gondolkodást, kreativitást tanul a gyerek, a szerepjátékok során pedig a felnőtt viszonyrendszereket és az e viszonyokban szokásos kommunikációs módokat sajátítja el.
A nehéz feladatok esetén azok a gyerekek, akik játékosan közelednek a problémához, legalább olyan eredményesek, mint azok, akik a teljesítmény elve alapján dolgoznak. Sőt fontos előnyük is van az utóbbiakkal szemben: kudarc esetén sem adják fel a küzdelmet, hanem újra meg újra hozzálátnak keresni a megoldást – “hiszen csak játék az egész!”
A másik nagy terület, a mozgás, mely fejlődésének érzékeny, szenzitív periódusa a gyermek életének első 3 éve.
Külön törekszünk arra, hogy a környezeti nevelés során tudatosan keressük a mozgásfejlesztés lehetőségeit is, nem utolsó sorban azért, mert a saját testtel való megtapasztalás maradandó élmény a gyermek számára.
Minden alkalom után lehetőség van személyes beszélgetésre, átadjuk a havi írásos fejlesztési tervezetet, ami a foglalkozáson történteket írja le, illetve segítséget adunk az otthoni játékhoz.
